《以脚趾头取名字》小班教案 在小班的教学中，人物形象是孩子们学习认知的重要途径之一。
接下来，我们将带领孩子们学习人物形象，同时教给他们一些新的词汇。
本次教学以“以脚趾头取名字”为主题，让孩子们发挥想象力，创造出自己心目中的人物形象。
第一节：人物形象认知 1.
手指头 现场展示手指头的形状，并介绍手指头的名称。
手指头长得一样，但是可以通过颜色、大小、位置等差异来区分。
可以设计多种活动来帮助孩子们认知手指头，如手指头咬饼干游戏等。
2.
脚趾头 介绍脚趾头的形状和部位，并展示脚趾头的颜色和大小。
通过模仿和游戏来帮助孩子们认知脚趾头，如让孩子们用脚趾头夹小球等。
第二节：以脚趾头取名字 1.
带领孩子们发挥想象力，创造自己心目中的人物形象。
可以从外貌、性格、特点等方面入手，让孩子们先画出自己的人物形象。
2.
引导孩子们用脚趾头为自己的人物形象起名字。
可以让孩子们先说出自己的人物形象的特点和特征，再根据这些特征来取名字。
例如，名叫“五脚趾”的人物形象，就是一个长有五个脚趾头的人。
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教导孩子们用新的词汇来描述自己的人物形象，如颜色、形状、大小等。
并帮助孩子们用简单的句子来描述自己的人物形象，如“他有一个红色的鼻子，还有两个小脚趾头”。
通过这样的活动，孩子们可以在游戏中学习和认知新的词汇，发挥想象力，同时也可以锻炼口语表达和思维能力。
同时，可以在音乐、美术等方面扩展这个主题，让孩子们得到更加丰富的体验和学习。